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【教学】澳门新葡亰官方网站在线教学质量报告

发布时间: 2020-03-24         访问次数: 186

      疫情期间停课不停学

      为确保疫情防控期间学校的教学进度和教学质量,贯彻落实《教育部应对疫情工作领导小组工作方案(试行)》要求和省教育厅通告要求,学校相继发布了《关于2020年春季学期疫情防控期间教学工作安排的通知》、《关于成立澳门新葡亰官方网站新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作教学工作领导小组的通知》和《关于“停课不停学”期间开展第一批线上课程教学的通知》等文件。经过前期大量工作,同学与老师在相互理解配合下,线上教学工作日臻完善。

一、线上课程开设情况

      2月17日,本是学校开学第一天,按照部署我校在线课程如期开课。老师们按照原校历和课表,准时与同学们云端“见面”。

      截止目前,我校共有202名教师参与线上课程,线上共开设课程门数262门,课程门次数550门次。其中学校独立SPOC课程5门,由我校老师全权负责指导的异步SPOC课程131门、利用网络精品资源的同步SPOC课程74门、教师在线直播课程52门。管理学院课程共计54门,会计与审计学院22门,金融与经济学院32门,国际商学院23门,信息科学与工程学院30门,教师教育学院31门,艺术与设计学院51门,基础教育课程共计17门,学工处2门。

二、线上课程学生参与情况

      本次在线课程面向我校大一、大二、大三及部分大四学生开设,共计7400多名学生,各课程参加选课学生总数约52059人次,其中仅《概率论与数理统计》上课人数达到1943人次,《OFFICE高级应用》上课人数达到1874人次,《微积分(下)》上课人数达到1771人次。

      为了更好的组织学生参与学习,随时解答学生学习过程中遇到的困难,各学院指导老师建立了300多个QQ教学群,采用QQ群共享屏幕的方式、腾讯课堂、抖音短视频等方式,随时回答学生学习过程中的疑问,在线指导学生,与学生进行互动交流。任课教师通过课程教学群上传授课课件,提供学生下载自学,并在群里按时发布学习内容,对每周的教学工作、效果、问题及改进措施进行总结与分析,指导答疑,及时批改学生线上作业。此外各学院辅导员在线督促学生认真学习,要求学生填写每日学习日志。

      从目前情况看,全校学生总体到课率高,学习进度推进正常,作业完成情况良好,线上教学工作有序开展。很多学生都表示能做到根据网课进度和老师要求制定学习计划,上课认真听讲,做好笔记,并能独立完成课后习题与测试。

三、学生线上学习反馈

      为了更好的了解同学们线上课程学习存在的问题、进度、成效,进一步提高线上课程教学质量、提高学习效果,学校质量评估办公室组织了问卷调查。从在线学习时长、学习渠道、学习效率,到对线上课程教学设计、授课内容、答疑质量等的期望,通过精心设计的18个问题,从各个方面对同学们进行了详实的调研,共获得反馈数据4311条。其中78%的学生表示可以保证每门线上课程的学习时间,仅有14%的学生认为自己在线课程学习效率较差,但是57%的学生还是表示更喜欢传统教学方式,经过一场疫情62%的学生表示会更珍惜学校的学习时光,开学后学习态度会更好。而针对线上教学内容,70%以上的学生希望在线课程教学中应该包含教材文本资料、教学视频、课程PPT,80%的学生希望老师在答疑时能提供详细的解答,73%的学生希望老师在课程安排时能让学生充分了解本课程线上学习的具体安排、在授课时做到每章节都有明确的学习目标。针对这些学生们提出的期望,老师们认真总结反思,及时做好课程调整以提高学生学习效率和授课质量,帮助学生们克服困难,做到停课不停学,质量不打折。

四、下一步课程实施建议

      结合线上教学实践中的反馈,为进一步确保线上线下教学同质等效,我们对下一步的线上教学提出以下几点建议:

      1.根据课程难度适当调整教学任务量。

      经过两周的线上教学实践,部分课程发现线上教学的难易程度、内容安排等与我校授课的教学大纲有较大差异。结合学生的反馈,部分课程难度较大,继续保持原有教学任务量的话势必给学生带来很大的学习负担,而且影响学生的学习消化,教学质量会降低,针对这部分课程建议可以适当调整教学任务量。

      2.根据课程内容适当丰富线上教学形式。

      针对线上课程学习存在的缺点72%的学生认为线上课程内容和呈现形式单一,61%的学生认为师生、学生之间互动性不够,因此鼓励部分课程根据内容适当丰富教学形式,可以采用学生自主学习在线平台网课+重难点内容直播讲授等形式,加强老师与学生之间的沟通,帮助学生更好掌握新知识。

      3.定期帮助学生整理学习重难点,明确学习目标。

      问卷中,高达73%的学生希望老师可以让学生了解本课程线上学习的具体安排,希望每章节能有明确的学习目标、做到章节重难点突出,并且在问卷的最后一个开发题中很多学生反映在线课程量比较大,学习有些盲目,每天都在赶进度,抓不住重点。因此建议老师在授课的同时能结合学生测试、答疑等情况,做好本周学习总结,帮助学生把握学习重难点。针对学生掌握不牢的知识点及时补充讲解,提高授课质量。

文字:教务管理办公室

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